Анализ КОК в 4-ых классах

Справка по итогам классно-обобщающего контроля в 4-х классах

2022-2023 учебный год

Цель: Диагностика уровня готовности обучающихся 4 классов к переходу в среднее звено.

Время контроля:  с 13 по17 марта2023г

Задачи контроля:

1. Определение стабильности УУД за период обучения в 4-м классе. Была проведена следующая работа:
2. Посещение и анализ уроков.
3. Мониторинг учебных достижений обучающихся по итогам контрольных работ по математике, русскому языку и родному языку, проверка техники чтения по русскому языку ,по родному языку.
4. Выявление уровня сформированности внимания, восприятия, уровня мотивации навыков самостоятельности учащихся.
5. Проверка школьной документации: рабочие и контрольные  тетради по русскому языку и математике ,родному языку.

  Классные руководители : в 4 «А» классе учитель Ховалыг Л.Ч., в 4 «Б» классе ,учитель Ондар С.А., в 4 «В» классе учитель Ооржак Ч.О.в 4 «г» учитель Монгуш Н.Н.

     В рамках внутришкольного контроля были  посещены уроки русского языка, литературного чтения, математики, родного языка, технологии,  физической культуры, окружающего мира, разговора о важном. Посещено всего-33 уроков, с учениками проведена  диагностика ЗУН, исследованы продукты учебной деятельности: тетради и дневники.

   В 4-х классах обучаются 98 учащихся. Все обучающиеся осваивают требования программы «Школа России»: знают и используют знаково-символические средства для решения познавательных задач, учитывают выделенные учителями ориентиры и действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителями, оценивают правильность выполнения действий, проводят оценку и самооценку, учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Посещенные уроки показали, что учителя знают возрастные особенности учащихся данного возраста, хорошо владеют методикой построения урока, этапы урока прослеживаются. Учителя четко формулируют задачи урока, применяют на уроках репродуктивные, частично — поисковые методы обучения. Применяют технологию проектов. Активность учащихся на уроках высокая. Следует отметить доброжелательность учителей по отношению к детям, владение детским коллективом, взаимопонимание с учащимися.

Индивидуальная работа сочетается с коллективной, работой в парах. Такая форма работы позволяет приобрести опыт общения с одноклассниками, формировать навыки работы в коллективе, умение задавать вопросы, наблюдать, анализировать, прислушиваться к мнению других.

В ходе классно-обобщающего контроля также были проведены контрольные работы по русскому языку и математике, проверена техника чтения.

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ И УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

УЧАЩИХСЯ 4-Х КЛАССОВ

Русский язык.

Анализ  контрольного диктанта с грамматическим заданием показал, что:

Ф.И.О учителя	Класс	Кол-во уч-ся	Выполняли работу	Оценка	Успеваемость	Качество знаний
5	4	3	2
Ховалыг Людмила Чылбаковна	4а	21	20	8	7	5	0	100%	75%
Ондар Саяна Алдын-ооловна	4б	26	26	6	14	6	0	100%	76%
Ооржак Чойган Оолаковна	4в	23	23	7	10	6	0	100%	73%
Монгуш Надежда Намчаловна	4г	25	24	4	13	4	3	87%	71%
Итого:	4	95	93	25	44	21	3	97%	74%

•   С диктантом справилось 96% учащихся 4-х классов;

• На «5» и «4» диктант написали 73% учащихся;
• С грамматическим заданием справилось 84% учащихся.

Анализ ошибок, допущенных учащимися в диктанте, показал, что наиболее типичными ошибками являются:

• Пропуск, замена, искажение букв, слогов, слов — 21%;
• Написание безударной гласной, проверяемой ударением — 37%;
• Падежные окончания существительных — 16%;
• Звонкие и глухие согласные — 10%.

Рекомендации:

В целях повышения грамотности учащихся необходимо:

• Повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;
• Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;
• Систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;
• Повысить ответственность логопедической службы за преодоление учащимися дефектов речи.
• Всем учителям 4-х классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.

Математика.

Анализ  контрольной работы по математике в 4-х классах показал, что:

Ф.И.О учителя	Класс	Кол-во уч-ся	Выполняли работу	Оценка	Успеваемость	Качество знаний
5	4	3	2
Ховалыг Людмила Чылбаковна	4а	21	21	5	8	6	2	91%	61%
Ондар Саяна Алдын-ооловна	4б	26	26	5	15	4	2	93%	76 %
Ооржак Чойган Оолаковна	4в	23	23	2	13	5	3	87%	65%
Монгуш Надежда Намчаловна	4г	25	23	3	10	5	5	81%	59%
Итого:	4	95	93	15	46	20	12	88%	65%

• С контрольной работой справилось 87%учащихся;
• На оценки «5», «4» справились 65% учащихся;
• С решением составной арифметической задачи справилось 69% учащихся 4 -х классов;
• С решением задачи с геометрическим содержанием справилось 81% учащихся;
• С итоговым контрольным устным счетом справилось 78,4%.

Рекомендации:

В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся 4-х классов необходимо:

1. Повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;
2. Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;
3. Совершенствовать навыки решения всех типов задач.
4. Всем учителям 4-х классов необходимо придерживаться следующего плана действий:
5. Тщательно отрабатывать с учащимися таблицу умножения, уделяя достаточно внимания формированию соответствующих вычислительных приемов, добиваясь знания таблицы каждым учащимся наизусть;
6. Добиваться усвоения разрядов и классов многозначных чисел;
7. Добиваться усвоения каждым учащимся таблицы умножения; добиваться высокого уровня усвоения соответствующих правил, лежащих в основе вычислительных навыков и приемов сложения и вычитания чисел в пределах 1 000 000;
8. Добиваться от учащихся обоснования правильности выбора действия при решении составных задач.

Родной язык

Анализ  контрольного диктанта с грамматическим заданием показал, что:

Ф.И.О учителя	Класс	Кол-во уч-ся	Выполняли работу	Оценка	Успеваемость	Качество знаний
5	4	3	2
Ховалыг Людмила Чылбаковна	4а	21	20	6	11	3	0	100%	85%
Ондар Саяна Алдын-ооловна	4б	26	25	12	10	3	0	100%	88%
Ооржак Чойган Оолаковна	4в	23	23	4	12	5	2	91%	69%
Монгуш Надежда Намчаловна	4г	25	22	14	7	1	0	100%	95%
Ниити:	4	95	90	36	40	12	2	98%	84%

В  классах допустили  основные ошибки:

при записи текста под диктовку допустили следующие ошибки:

• Написание собственных имен существительных
• Правописание слов с удвоенной согласной 
• Пропуск и замена букв
• Правописание слов с твёрдым знаком
• Правописание слов с буквами ё,е,я,ю

— при выполнении грамматического задания :

• Умение определять части речи в предложениях

Умение разбора по членам предложения

•  Разбора по составу слова
• Фонетический разбор.

Результаты техники чтения по родному языку 4 классов

Ф.И.О учителя	Класс	Кол-во уч-ся	Выполняли работу	Оценка	Успеваемость	Качество знаний
5	4	3	2
Ховалыг Людмила Чылбаковна	4а	21	21	5	10	1	5	77%	71%
Ондар Саяна Алдын-ооловна	4б	26	26	8	8	8	2	92%	61%
Ооржак Чойган Оолаковна	4в	23	23	2	13	4	4	82%	65%
Монгуш Надежда Намчаловна	4г	25	22	5	11	4	2 (1 спр)	90%	77%
Итого:	4	95	92	20	42	17	13	85%	69%

Результаты техники чтения по русскому языку 4 классов

Ф.И.О учителя	Класс	Кол-во уч-ся	Выполняли работу	Оценка	Успеваемость	Качество знаний
5	4	3	2
Ховалыг Людмила Чылбаковна	4а	21	21	12	2	4	3	85%	66%
Ондар Саяна Алдын-ооловна	4б	26	26	19	3	3	1	95%	84%
Ооржак Чойган Оолаковна	4в	23	23	11	7	3	2	91%	78%
Монгуш Надежда Намчаловна	4г	25	22	10	7	4	1 (спр)	95%	77%
Итого:	4	95	92	52	19	14	7	92%	76%

По итогам проверки за уровнем сформированности у учащихся 1 ступени обучения навыков чтения отмечалось, что:

• Незнакомый текст читают способом, соответствующим программным требованиям, — 97%;
• Читают незнакомый текст без ошибок — 58 %;
• Допустили при чтении незнакомого текста 1-2 ошибки -35%;
• Читают текст выразительно -85%;
• Умеют передать содержание прочитанного — 80%;

Анализ ошибок, допущенных учащимися при чтении незнакомого текста, показал, что:

• Допускают при чтении ошибки на пропуск, замену, искажение букв, слогов, слов — 42%;
• Допускают при чтении повторы слов и слогов — 5%;
• Допускают ошибки в постановке ударения — 3%;
• Неверно читают окончания в словах — 10%.

Рекомендации:

В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:

1. Регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения;
2. Вести строгий учет пробелов, наглядно отражать динамику овладения учащимися приемов чтения;
3. Добиваться осуществления регулярного контроля за чтением учащихся дома, обсуждения прочитанного, а также оценке прочитанного самими учащимися;
4. На уроках чтения больше внимания уделять применению различных методик, способствующих повышению техники чтения, такие как «чтение с карандашом», «чтение по линейке», «жужжащее» чтение (в течение 3-5 минут в начале каждого урока), чтение «парами», «по цепочке», «по ролям», выборочное чтение и т.п.

Система контроля и учёта знаний, оформление документации: проверка рабочих тетрадей учеников

Цель проверки:

• выполнение учителем норм проверки тетрадей;
• правильность оформления письменных работ;
• соблюдение единого орфографического режима;
• наличие (отсутствие) работы над ошибками;
• правильность подписи тетрадей в 4-х классах;
• соответствие объема классных и домашних работ.
• Формы контроля:
• просмотр тетрадей учащихся.

Сбор информации и анализ показали, что тетради проверяются систематически. Уровень проверки тетрадей находится в удовлетворительном состоянии.

Рабочие тетради:

1. Оформление надписей на обложках ученических тетрадей.

Тетради оформлены единообразно, согласно положению о едином орфографическом режиме. Рабочие и контрольные тетради заполняют сами обучающиеся..

2. Оформление письменных работ по математике.

1. Между классной и домашней работами следует отступать 4 клеточки (на 5-й клетке писать следующую работу).
2. Между видами работ отступать 2 клетки (на 3 клетке писать).
3. Между столбиками выражений, уравнений, равенств и неравенств и т.п. отступать 3 клетки вправо, писать на четвертой.
4. Все номера заданий и задач, которые выполняются в тетради, необходимо записывать.
5. В тетрадях по математике дата пишется цифрами.
6. Подчеркивания, условные обозначения, графики, чертежи, таблицы выполнять аккуратно простым карандашом, а в случае необходимости — с применением линейки или циркуля.

3. Оформление письменных работ по русскому языку.

1.      После каждой классной (домашней) работы следует отступать две
строчки:

Это требование выполняется полностью.

2. При оформлении красной строки сделать отступ вправо не менее 1,5 см (на
1-2 пальца).

• В ходе работы не пропускать ни одной строки. Необходимо учитывать, что при оформлении письменных работ по русскому языку следует на новой странице писать с самой верхней строки, дописывая до конца страницы, включая последнюю строку. Это требование выполняется всеми учащимися.
• Справа дописывать до конца строки. Необоснованно пустых мест в конце каждой строки. Это требование выполняется.

5. Работа над каллиграфией ведётся в 4 -х классах регулярно.

4. Порядок проверки письменных работ учителем.

Рабочие тетради обучающихся проверяются ежедневно. В целом состояние проверки тетрадей удовлетворительное.

5. Объём классных, домашних работ, разнообразие форм работ.

Объем классных и домашних работ, разнообразие видов классной работы, достаточность и полнота выполнения домашних работ в целом соответствует норме.

6. Система работы над ошибками:

Регулярно проводится работа над ошибками.

В контрольных тетрадях по русскому языку соблюдены интервалы между работами. Характер ошибок на полях выносится. Отметки за работы выставляются.

В контрольных тетрадях по математике соблюдены интервалы между работами, проверяются регулярно.

Результаты обучения во всех классах признаны удовлетворительными.

Проверка дневников.

     Классные руководители 4 классов еженедельно проверяют дневники учащихся, имеется наличие подписей классных руководителей, регулярно выставляют отметки за урок, вписывают результаты проверки техники чтения, держат связь с родителями через дневник, подтверждение этому – наличие записей в дневниках.

-18 учащихся не регулярно заполняют расписание уроков, не регулярно записывают д/з по предметам;

-12 учащихся ведут записи неаккуратно, состояние дневников удовлетворительное.

-70% учащихся аккуратно ведут записи в дневниках, 30% уч-ся стараются вести записи аккуратно без исправлений и зачёркивания.

На момент проверки можно отметить, что более 90% родителей еженедельно проверяют дневники, контролируют учёбу учащихся.

Замечания, пожелания: классным руководителям обратить внимание на аккуратное ведение дневников учащихся, запись расписания уроков, ежедневное записывание домашнего задания, требовать, чтобы родители ежедневно следили за успеваемостью учащихся, еженедельно расписывались в дневниках.

   В целом уровень подготовленности учащихся, заканчивающих начальную школу в 2022-2023 учебном году, можно оценить удовлетворительно.

Исходя из анализа работы и наличия таких проблем, перед МО ставим следующие задачи:

1. Формирование обще-учебных и исследовательских умений у младших школьников через различные виды работ на уроке

• Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей (составление программы)
• Развитие ребенка как субъекта отношений между людьми, с миром, с собой (через внеклассные мероприятия)
• Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования (здоровье сберегающие, мониторинговые)
• Обеспечить взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеучебных занятиях.
• Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, папки достижений)
• Создать условия для творчества во всех видах деятельности (участие во всевозможных конкурсах, выставках, конференциях)

Зам.по УВР нач.кл.Тулуш А-Х.С.

22.03.2023г